En bref
Marc Chiarazzo, formateur carrosserie a poursuivi sa formation à distance avec ses stagiaires en confinement durant les trois premières semaines de la crise.
Dans la seconde partie du confinement il est en appui de la direction de l’ingénierie.
Il conçoit des questionnaires techniques sur la carrosserie pour alimenter la plateforme METIS.
Votre formation est plutôt une formation manuelle, comment avez-vous adapté celle-ci à la formation à distance ?
Effectivement Carrossier réparateur est une formation avec à peu près 80 à 90 % de travail en atelier, voire 100 % pour certains stagiaires pour qui être assis dans une salle de cours est très compliqué. L’adaptation à distance de cette formation s’est donc faite sur la partie théorique de celle-ci en abordant l’aspect des cours que l’on aurait dû réaliser en centre pour la suite de la progression, mais aussi des révisions sur ceux déjà abordés, en préparation à la partie écrite du titre.
Quelles sont les clés de la réussite à distance ?
Entendons-nous bien, rien à distance ne peut remplacer un geste technique compliqué à assimiler, si ce n’est en le reproduisant des dizaines de fois. Pour autant si par exemple souder est une compétence très difficile à acquérir, la réussite de cette acquisition passe aussi et obligatoirement par la compréhension sur le fonctionnement d’un poste à souder. Je profite donc de ce temps pour parfaire ces connaissances indispensables et souvent négligées par les apprenants lorsqu’on est en centre.
Vous avez été précurseur sur les réseaux sociaux pour évoquer votre métier et votre formation. C’est une des raisons qui maintient la motivation des stagiaires ?
Sur la présentation de ma chaine YouTube dans la section à propos, on peut y lire entre autres : “L'objectif est de faire connaître et aimer le métier et de faire éventuellement progresser ceux qui le pratique déjà ou qui doivent bientôt l'exercer”. On est là dans le dernier cas ! Dans les cours à distance je me sers évidement des vidéos disponibles sur ma chaine en intégrant les liens pour y accéder. Mais pas seulement.
J’en profite pour visionner les vidéos des autres contributeurs et si pédagogiquement elles sont cohérentes je les intègre aussi dans mes exercices à distance. C’est un moyen d’entretenir la “flamme”.